La Trébola Montessori School

Montessori criteria

Data provided by the school

• Mixed ages by developmental plane Children's House (Yes), Lower Elementary (Yes), Upper Elementary (Yes), Adolescent Community (Yes), and High School (Bachillerato) (Yes)
• Uninterrupted work cycle Nest · Toddler Community (under 2 h), Children's House (2.5–3 h), Lower Elementary (3 h or more), Upper Elementary (3 h or more), Adolescent Community (3 h or more), and High School (Bachillerato) (3 h or more)
• Authentic Montessori materials Cada uno de los ambientes que acompañan las distintas etapas del desarrollo, desde la Comunidad Infantil hasta el Bachillerato, dispone de material Montessori específico para cada área de trabajo. Asimismo, se incorporan materiales de investigación, exploración, experimentación y enriquecimiento, que se adquieren o se elaboran para apoyar proyectos de aprendizaje significativo, siempre partiendo de los intereses del niño y/o del adolescente.
• No rewards or punishments as a tool Entendemos el comportamiento como una manifestación del niño y abordamos su actitud para guiarle en su camino siempre de forma positiva, afectiva, firme y respetuosa. Es por esto que, considerando los pilares de la Disciplina Positiva totalmente afines a la Pedagogía Montessori, nuestros programas educativos de cada una de las etapas, desde infantil hasta secundaria, cuentan con una propuesta de educación emocional basada tanto en el establecimiento como en la difusión de nuestros valores, utilizando como vía la Disciplina Positiva. Todo el personal cuenta con la certificación en Disciplina Positiva otorgada por la PDA y estamos formadas por Marisa Moya, referente en España que lleva a cabo una labor divulgativa y formativa con una gran repercusión a favor de la infancia y sus derechos. Para desarrollar adecuadamente nuestra misión en cuanto al trabajo emocional que llevamos a cabo en nuestra escuela, utilizamos tres vías principales: en primer lugar, el desarrollo personal y formación continua de todas las adultas que acompañamos; en segundo lugar, la intervención directa con nuestro alumnado; y, por último, el asesoramiento familiar para que el beneficio obtenido en la escuela se haga extensivo al ámbito del hogar.
• A trained guide per environment Nest, Toddler Community, Children's House, Lower Elementary, Upper Elementary, Adolescent Community, and High School (Bachillerato)